Все вы наверное слышали не раз, что в реальной жизни троечники куда успешнее отличников. Причину видят в том, что отличники знают только один способ достичь успеха – подготовиться, выучить, выполнить то, что скажут. А троечники вынуждены развивать в себе другие качества: находчивость, умение придумывать оправдания, договариваться, выкручиваться, нравиться преподавателям. На самом деле это, конечно, миф. Успех в жизни определяется не школьными оценками самими по себе, а наличием такого качества, которое сейчас принято называть агентностью. Ведь если ребёнок отличник, это не значит, что у него нет вышеперечисленных замечательных качеств, и не у любого троечника они есть. И потом, никто не мешает развить в себе эти качества, причём в любом возрасте.
Знаем мы двух девочек. Одна окончила английскую спецшколу, а другая – простую. Соответственно у первой прекрасный английский язык, читает и смотрит фильмы в оригинале. В универе у неё по-английскому пятёрки, а второй ставят только тройки. Зато она смело подаёт заявки на разные международные гранты, пусть даже написанные криво и с ошибками. Ошибки исправляет по ходу дела или находит того, кто для неё их исправит; советуется с теми, кто знает, умеет вызвать у них симпатию, чтобы им захотелось с ней поделиться знаниями. И в результате выигрывает грант на обучение или работу за границей. В том числе, возможно, и потому, что многие отличницы не проявили инициативу, не узнали, куда подать заявку, да и просто не хотят. И вот она едет за границу с плохим знанием языка и учит его по ходу дела. Смело начинает общаться, не стесняется своих ошибок, а просит окружающих её поправлять. Отличница далеко позади.
Так что же такое «агентность»? Давайте разбираться! Разные источники описывают этот комплекс свойств личности по-разному, но это что-то похожее на проактивность: быть причиной, а не следствием, находить выход, обходить препятствия, не ждать разрешения, смело пробовать, видеть точки приложения усилий. Не бояться отказов. Если где-то тебе сказали «нет», выяснить, что надо сделать, чтобы было «да».
И это не какая-то фантастическая суперспособность. Это обычный набор поведенческих паттернов, которые можно натренировать постепенно в любом возрасте. Даже лучше параллельно тренировать и у себя, и у ребёнка. В наше время этот навык становится всё важнее. Потому что он помогает, когда нет готовых маршрутных карт и алгоритмов, когда обстоятельства и правила меняются каждый день, когда успех редко является результатом одного идеального хода, а скорее приходит после серии неудачных попыток.
Из чего состоит агентность? Можно выделить несколько составляющих (хотя список можно дополнять):
- Чёткая цель – но гибкий путь к её достижению. С этим связан другой важный метанавык: умение постоянно отслеживать обратную связь и корректировать свои действия с её учётом;
- Скорость первого шага. Не всегда надо семь раз отмерять. Не все ошибки являются фатальными. Пока один долго вынашивает план гениальной книги, другой берёт и пишет. Всё корректируется по ходу дела;
- Умение добывать и просить ресурсы. Важный момент: с одной стороны надо учить ребёнка бороться со стеснительностью. Объяснить, что возможно кто-то ему и откажет в помощи, но чаще всё-таки в нашем обществе свойственно откликаться на просьбы. С другой стороны, объяснить, что наглеть и висеть на чьей-то шее нельзя. Лучше, попросить что-то подсказать или показать один раз, как это делается, чем просить всё сделать за тебя;
- Толерантность к отказам. Раньше на многих тренингах (по продажам, по знакомствам) было упражнение «собери сто отказов». Цель упражнения – снизить порог чувствительности к ним. Но мы бы не советовали злоупотреблять этой практикой. Порочность её в том, что у человека заранее сформирована внутренняя установка на отказ. А должна быть всё-таки на то, чтобы получить согласие. Поэтому лучше постараться «собрать сто согласий», но отслеживать и анализировать обратную связь (см.пункт 1);
- Ответственность без залипания в чувстве вины и стыда. Неудачи – это всего лишь опыт. Если валить вину на обстоятельства и других людей — в моменте станет легче, но стратегически это невыгодно. Потому что если виноват не ты, значит от тебя ничего и не зависит. Ты – игрушка в руках других людей и обстоятельств. А если виноват ты – значит сможешь что-то исправить не в этот, так в следующий раз.
Все эти рассуждения, конечно, больше для родителей. Для детей всё это слишком абстрактно и сложно. А как развить агентность в двух словах не расскажешь. Это – тема для серьёзных тренингов. Однако вы можете простыми словами объяснить это детям и дать им несколько заданий. Например, предложить детям поиграть в разведчиков. Рассказать, что разведчики — это такие находчивые люди, которые могут увидеть выход из самых безнадёжных ситуаций; что эти качества могут помочь им решать разные задачи, лучше устроиться в жизни, а иногда и спасти саму жизнь.
Вот несколько примеров челленджей для развития агентности у ребёнка:
- Предложить ему попросить о чём-либо какого-то взрослого (каждый раз, когда он на ушко просит вас сделать это за него). Сказать, что это такой эксперимент – «проверим, согласится или нет». А если что – вы его подстрахуете и попросите сами, но только после него.
- Если ребёнок в чём-то провинился (не выполнил задание, опоздал, взял чужое без спроса), научить его подойти, например, к учительнице, честно признать вину, извиниться и спросить: «Как я могу всё исправить?». Большинство людей всё-таки заинтересованы в конструктивном решении вопроса. Но в редких случаях люди говорят «никак». Предупредить об этом, чтобы ребёнок был готов. Не сдаваться с первого раза. Не всё зависит от нас. Если что – спросить ещё раз на следующий день.
- Чаще участвовать в конкурсах и соревнованиях. Сделать всё, что зависит от него для победы, но быть готовым к тому, что он не займёт первое место. Объяснить, что это в любом случае лучше, чем не участвовать. Ведь кто не участвовал – проиграл ему в любом случае. Попросить победителей поделиться опытом, как им это удалось.
- Разбирать с ребёнком истории успеха, к которому человек шёл долго. Например, Клава Кока, прежде чем стать знаменитой и успешной певицей, участвовала во многих конкурсах и слышала много критики в свой адрес, но не оставляла попыток, учитывала замечания, работала над собой. И однажды успех пришёл!
